小學語文教學中電子白板的運用

將電子白板引入課堂教學，是我國教育信息化全面發展的一個重要表現。電子白板不僅能將一些抽象的教學內容直觀化、具體化，由于軟件操作本身所具備的趣味性，重慶白板還可以利用它來提高學生的課堂積極性和參與度。

在小學語文教學中，運用電子白板也符合小學生的學習特點。小學生的空間想象能力還不夠完善，語文學習中有大量的故事場景、人物形象需要學生通過自身閱讀，在腦海中自主構建，電子白板就能很好地彌補他們自身學習能力的不足。

一、電子白板的主要教學工具與功能

與傳統多媒體教學設備相比，電子白板的功能更全，更能適應多變的教學環境?？梢哉f，它是原有多媒體教學設備的一個優化升級。

電子白板用于進行教學內容和軟件操作的呈現。它主要由幕布、放大鏡以及聚光燈等構成，這是我們用于課堂教學*基本的工具。電子白板配備了構建知識內容、呈現知識內容的手段與方法的核心教學工具——電子筆。電子筆在教學應用的過程中，可以創建集聲音、畫面、圖片、文字等多種媒體相結合的教學形式。教師也可以臨時根據教學變化，利用電子筆來解釋知識。

在小學語文的教學過程中，教師要結合實際教學內容和教學情況，合理運用電子白板來解決教學難題，改善教學質量。

二、利用電子白板的教學功能，實現教學激趣

在小學語文的教學過程中，我們可以利用電子白板豐富的教學功能，實現教學激趣。所謂教學激趣，就是在教學過程中，通過對電子白板教學功能的實現，從而激發學生對于某個課程內容的學習興趣。

小學語文學習主要以文本閱讀教學為主，也就是讓學生通過閱讀學會更多的語言句式、文字情感以及寫作技巧。因此，教師在教學過程中的主要任務是培養學生閱讀的興趣。這種興趣的激發，我們可以通過電子白板來實現。

例如，我在教學《小鹿的玫瑰花》一課時，為了讓學生能夠理解文章中對玫瑰花的描寫，我讓學生提前去收集不同種類玫瑰花的照片，并讓他們先進行簡單的敘述和描寫。在課堂教學過程中，我將各種各樣的玫瑰花提前放置在電子白板的圖片資源庫中，在進行自由描寫環節時，我會隨機從資源庫中為學生播放不同的玫瑰花圖片，讓他們模仿文段進行描寫。這樣不僅能夠讓學生都能參與到教學活動中去，學生的閱讀和寫作技能也能得到很大提升。

三、利用白板的交互功能，給學生展示自我的平臺

在利用電子白板教學時，教師可以通過電子白板多種有趣的教學功能以及交互功能來和學生進行互動，給學生展示自己的機會和平臺。

電子白板的交互功能主要體現在課堂教學時間方面：一是對于課堂教學內容的記錄和存檔，電子白板可以節省教師總結教學筆記的時間，大大提高課堂教學的效率。電子白板中的畫筆、調色板以及橡皮擦等功能，能讓操作者實現自由創作。教師可以通過邀請學生上臺，讓他們利用這些工具，根據學習任務作圖示的講解或創作，吸引學生的注意力，使其積極地跟隨教師的教學腳步。

例如，教師在教授《武夷山和阿里山的傳說》一課時，許多學生對于武夷山和阿里山的地理位置不太清楚。此時教師可以先在屏幕上繪制一幅大概的中國地圖，畫出武夷山和阿里山所在省市，然后在所在省市上標出它們大概的地理位置。這樣可以直觀地和學生介紹教學內容，同時也調動了學生的主動性。

在小學語文教學中，信息化技術與課堂教學的結合已經是目前教育改革的一大趨勢，教師要積極投身于這股熱潮中，提升課堂教學質量，將電子白板和課堂教學進行有效結合。

在教學的過程中，教師要審時度勢，抓住學生的學習特點和心理特點，進行課堂教學設計。教師需要以激發興趣為出發點，將電子白板的教學功能合理運用到教學實踐中去，讓課堂教學更加生動，釋放學生的學習潛力?？偠灾?，電子白板在教學中的應用，極大地促進了語文教學方式的轉變，為創建更為高效的語文課堂起著不可忽視的作用。